Formation Towa S’cool – Comprendre et accompagner l’apprentissage

Présentation de la formation – Comprendre et accompagner l’apprentissage

Présentation générale de la formation Towa S’cool

03:35

Parcours de la formation

Introduction à Towa S’cool et sa méthode

1. Présentation de Towa S’cool : Vision et objectifs

02:09
2. Les principes de différenciation à Towa S’cool

01:54
3. L’adaptation aux besoins des élèves atypiques

01:47
4. L’accompagnement des parents d’élèves atypiques

02:43
5. Contextualisation de l’impact familial dans l’accompagnement des élèves atypiques

02:35
6. Présentation des troubles d’apprentissage (TDAH, dyslexie, etc.) et leurs répercussions sur l’élève et la famille

02:59
6-1. TDAH (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité)

01:22
6-2. TDAH avec prédominance inattentive (TDA)

03:52
6-3. TDAH avec prédominance hyperactive-impulsive (TDAH-H)

03:54
6-4. TDAH mixte (TDAH-M)

06:42
6-5. Dyslexie / Dysorthographie

09:30
6-6. Dyscalculie

04:32
6-7. Dyspraxie (ou Trouble Développemental de la Coordination – TDC)

04:53
6-8. Dysgraphie

04:53
6-9. Dysphasie

05:09
6-10. Alexie agnosique

05:35
6-11. Trouble du traitement visuo-spatial

05:12
6-12. Troubles des fonctions exécutives

06:11
6-13. Anxiété / Phobie scolaire

04:53
6-14. Hypersensibilité

07:24
6-15. Haut Potentiel Intellectuel (HPI)

07:24
6-16. TSA – Formes légères (haut niveau)

07:37
7. Statistiques et données sur la situation scolaire actuelle

06:23
Bibliographie
Spécial IEF : Comment appliquer la pédagogie de Towa S’cool à la maison

08:21
Quiz – Introduction à Towa S’cool et sa méthode

L’enseignement différencié Principes et mises en œuvre

Comprendre les profils d’élèves et leurs besoins

Stratégies pédagogiques adaptées aux élèves atypiques

Cas pratiques et mise en situation

L’impact émotionnel des troubles d’apprentissage et la gestion des émotions

Stratégies pour gérer les émotions des élèves atypiques
Prévenir et gérer les comportements problématiques
Technique de régulation émotionnelle pour les élèves
Outils pour mieux comprendre chaque profil d’élève
Adaptation spécifique aux élèves de Towa S’cool
Exemple d’interventions et d’approches comportementales adaptés à Towa S’cool
Spécial IEF : Conseils pratiques pour la gestion des émotions d’un enfant atypique à la maison
Quiz – Impact émotionnel et gestion des émotions

Contenu du cours

Présentation de la formation – Comprendre et accompagner l’apprentissage

Présentation générale de la formation Towa S’cool

Parcours de la formation

Parcours de la formation

Introduction à Towa S’cool et sa méthode

1. Présentation de Towa S’cool : Vision et objectifs

2. Les principes de différenciation à Towa S’cool

3. L’adaptation aux besoins des élèves atypiques

4. L’accompagnement des parents d’élèves atypiques

5. Contextualisation de l’impact familial dans l’accompagnement des élèves atypiques

6. Présentation des troubles d’apprentissage (TDAH, dyslexie, etc.) et leurs répercussions sur l’élève et la famille

6-1. TDAH (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité)

6-2. TDAH avec prédominance inattentive (TDA)

6-3. TDAH avec prédominance hyperactive-impulsive (TDAH-H)

6-4. TDAH mixte (TDAH-M)

6-5. Dyslexie / Dysorthographie

6-6. Dyscalculie

6-7. Dyspraxie (ou Trouble Développemental de la Coordination – TDC)

6-8. Dysgraphie

6-9. Dysphasie

6-10. Alexie agnosique

6-11. Trouble du traitement visuo-spatial

6-12. Troubles des fonctions exécutives

6-13. Anxiété / Phobie scolaire

6-14. Hypersensibilité

6-15. Haut Potentiel Intellectuel (HPI)

6-16. TSA – Formes légères (haut niveau)

7. Statistiques et données sur la situation scolaire actuelle

Bibliographie

Spécial IEF : Comment appliquer la pédagogie de Towa S’cool à la maison

Quiz – Introduction à Towa S’cool et sa méthode

L’enseignement différencié Principes et mises en œuvre

1. Définition et importance de l’enseignement différencié

2. Les principes de base de l’enseignement différencié

3. Mise en œuvre de la différenciation dans la classe

4. Exemples pratiques de différenciation en lien avec les élèves de Towa S’cool

Spécial IEF : mettre en œuvre la différenciation au quotidien

Quiz – L’enseignement différencié Principes et mises en œuvre

Comprendre les profils d’élèves et leurs besoins

Identification des différents profils d’élèves atypiques

Les besoins spécifiques des élèves ‘TDAH, dyslexie, troubles du comportement,etc…)

Impacts sur l’apprentissage et l’évaluation

Outils pour mieux comprendre chaque profil d’élèves

Spécial IEF :Comment idenifier et comprendre les bsoinsd’un enfant atypique dans un cadre familial

Quiz – Comprendre les profils d’élèves et leurs besoins

Stratégies pédagogiques adaptées aux élèves atypiques

Stratégies pour enseigner aux élèves avec des troubles de l’apprentissage

Méthodes pédagogiques adaptées (Méthode de Singapour, outils visuels, etc…)

L’importance de l’accompagnement personnalisé

Exemples d’activités et de ressources pédagogiques adaptées pour les élèves de Towa S’cool

Spécial IEF : Stratégies pédagogiques concrètes pour une mise en oeuvre à domicile

Quiz – Stratégies pédagogiques adaptées

Cas pratiques et mise en situation

Analyse de cas concrets d’élèves atypiques de Towa S’cool

Evaluation à partir des grilles de repérage

Mise en situation pour appliquer les connaissances

Discussion et partage d’expériences entre enseignants

Spécial IEF : Etudes de cas adaptées à la réalité des mamans en IEF

Quiz – Cas pratiques et mise en situation

L’impact émotionnel des troubles d’apprentissage et la gestion des émotions

Stratégies pour gérer les émotions des élèves atypiques

Prévenir et gérer les comportements problématiques

Technique de régulation émotionnelle pour les élèves

Outils pour mieux comprendre chaque profil d’élève

Adaptation spécifique aux élèves de Towa S’cool

Exemple d’interventions et d’approches comportementales adaptés à Towa S’cool

Spécial IEF : Conseils pratiques pour la gestion des émotions d’un enfant atypique à la maison

Quiz – Impact émotionnel et gestion des émotions

Construire un climat de classe bienveillant et stimulant

L’importance d’un environnement sécurisé pour les élèves atypiques

Comment instaurer une ambiance de classe bienveillante

Pratiques visant à créer un environnement coopératif et sécurisant

Activités pour renforcer les relations en classe à Towa S’cool

Spécial IEF : Adapter la création d’un climat bienveillant à la maison

Quiz – Construire un climat bienveillant et stimulant

Pédagogie inclusive et co-enseignement

L’inclusion scolaire : principes et défis

Adapter l’enseignement aux besoins de tous les élèves

Pratiques inclusives et individualisées